用'我们'而非'我'来引导行动

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学会用“我需要...”而非“你让我...”来表达需求
提问引导而非直接下结论，鼓励当事人自我探索。
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用肯定和鼓励而非批评来引导
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倡导自我驱动的学习，而非被动接受教育。

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